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時空信箱─與三年後的自己對話,Hi!你好嗎?

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【教室互動】辯論會,ACTION!
 

主題:老師應該體罰嗎

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【教室互動】♥♥媽媽,我愛你!♥♥♥
 

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全民記者─時事報導
    <承翰的創意畫作>

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【教室互動】表達:說,出口

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情境模擬→如果,看不見

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*說故事‧編故事‧演故事*-新三隻小豬
 

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子寧的聖誕老公公跟大家說聲:「Merry X'mas!!!」

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【教室互動】大富翁之爬格子‧走迷宮
今日要分享的互動教學:讓爬格子也能如此的『大富翁』!

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【教室互動】絕不能錯過的,比手畫腳

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【話我家鄉】觀察的放大鏡+描述的功力

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我們都畢業了,而且好巧好巧的,我們都考進了茄中的「體育班」!
我們來自不同的國小,茄萣、成功‧‧‧

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人物側寫─夢想號列車長‧黃怡萍  

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練習摹寫法時,觀察+感覺 非常重要,

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本著「分享」的精神→好東西要跟好朋友分享。
文綺上禮拜(6/13)上課時就告知我下禮拜日(6/20)是她的農曆生日,她要請大家吃東西。

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我常對學生說,寫作是另一種說話的形式,
你不用張開嘴巴,運轉你的腦袋瓜,讓文字幫你說話。 

因此,表達能力就成為關鍵點! 

每次說要寫作文,學生就哀鴻遍野,抱怨連連,為了鼓勵他們多動腦,
休息時間適度的加入一些「活」動,也能刺激學生的靈感與想像力哦! 


今日活動→「台語開講」

既然表達能力那麼重要,於是我們分組進行活動,用他們最熟悉的「台語」,
限時內敘述我出的題目,不是講出題目的台語發音哦!

說這麼多,看就對了!

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在接觸過作文一段不短的時間後,我們對它可是又愛又恨。
於是今天我們決定要動筆,寫一封信給『作文』!

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